Resumen generado con IA: El seminario aborda la escritura y la lectura como herramientas transversales indispensables en la educación universitaria. Durante la ponencia se profundiza en el concepto de "prácticas letradas" y en cómo cada disciplina académica regula y define sus propios géneros discursivos, tales como ensayos, tesis e informes de laboratorio. El expositor enfatiza la importancia de que los docentes orienten al estudiantado mediante textos modelo, guías metodológicas y dinámicas de revisión cruzada para facilitar su inmersión en la comunidad académica.
Asimismo, el conferencista expone las diferencias fundamentales entre la "prosa de escritor" —utilizada para organizar el pensamiento propio— y la "prosa de lector" —diseñada para comunicar ideas de forma eficaz a un público externo—. Con base en las teorías de Daniel Cassany, se desglosa la producción textual en las etapas de planificación, redacción mediante borradores y revisión exhaustiva para evitar la corrección excesiva. Finalmente, se propone un cronograma estructurado de trabajo para organizar la elaboración de escritos académicos y se ofrecen recomendaciones prácticas para realizar el parafraseo de fuentes y evitar el plagio.
